Pomyśl o zabawkach, które najbardziej Ci się podobają. Gdybyś mógł wybrać tylko jedną, co by to było? Powiedziałbym, że drewniane klocki. Neutralne pod względem płci i niezależne od wieku, klocki oferują coś dla każdego. Zabawa klockami może być samotna lub wspólna i jest doskonałym zajęciem międzypokoleniowym.

Po otrzymaniu klocka niemowlę wyciąga rękę, chwyta go, ogląda, smakuje, czuje, eksperymentuje. Odkrywa jego właściwości i bada, co może zrobić z klockiem. Otwiera rękę, klocek spada. Rzuca, klocek "leci". Dorośli prawdopodobnie reagują na te działania, a dziecko zaczyna rozumieć, co jest dopuszczalne, a co nie. Chociaż brakuje mu słów, by opisać to, co obserwuje i przeżywa, uczy się przyczyny i skutku oraz zbiera informacje o swoim otoczeniu. Dorośli i inne dzieci dostarczają słów, a język zaczyna się wyłaniać.

Klocki zapraszają do wkładania i wyjmowania, napełniania i wysypywania, układania w rzędzie, układania i przewracania. Różnorodność kolorów, kształtów i rozmiarów stwarza okazję do odkrywania podobieństw i różnic. Różne kształty i rozmiary mają różną wagę. Niektóre klocki są pełne, inne puste.

Układanie klocków wprowadza do nauki. Naukowcy uczą się poprzez obserwację i eksperymenty. Dzieci obserwują wpływ grawitacji, eksperymentując z konstrukcjami z klocków. Niektóre klocki zawierają magnesy, dodając kolejny naukowy wymiar do budowania klocków, gdy budowniczowie uczą się o magnetyzmie i o tym, jak bieguny magnetyczne dyktują, co się przyciąga, a co odpycha.

Bloki jednostkowe wprowadzają matematykę, gdy dzieci odkrywają, że dwie połówki tworzą jednostkę, dwie jednostki tworzą podwójną jednostkę, a cztery jednostki równają się blokowi quad. Dalsze obserwacje i eksperymenty ujawniają inne możliwe kombinacje. Mieszanie naturalnych i ciemnych drewnianych klocków z klockami barwionymi lub zdobionymi rozszerza możliwości twórcze.

Budowanie z klocków wymaga kreatywności, planowania i rozwiązywania problemów. Budowniczowie muszą rozumieć swoje materiały i prawa grawitacji. Wszyscy jesteśmy podekscytowani, gdy plan się powiedzie i rozczarowani, gdy nie. Budowanie z klocków wprowadza dzieci w proces wyobrażania sobie i opracowywania wizji, świętowania sukcesów, pokonywania wyzwań i poszerzania naszej wiedzy.